Issue #22, February 13th, 2020

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  Important Dates

Friday, February 14th
Valentine’s Day. Bake Sale and students come wearing pink and/or red.

Monday, February 17th
Week B starts

Wednesday, February 19th
Soccer For Smiles and Titi-athlon event
UNCOLI Elementary Music Festival at English School. The Junior Orquestra, under the direction of Fanor Martínez, will present at 10:00 a.m.

Saturday, February 22nd
Inspiring and Joyful Parenting Workshop (Level 1)

 Self-evaluation Methodology

Self-evaluation practices help us achive our desired images as we become more effective in things we want to accomplish. Our principal, Alethia Bogoya, has some amazing tips that will help us with our self-evaluation practices! 

Act Now!- Titi-Athlon and Soccer For Smiles

The solidarity event of the year is getting closer! Get ready to play soccer, run and swim for a beautiful cause. Your participation is vital! Watch the video and learn why Rochester School supports this cause.

Virtue of the Month: Self-Evaluation

How can we self-evaluate to make informed decisions on the Internet? RedPapaz and our Virtues Development Coordinator, Pamela Ospina, have very important information about Internet-based challenges and our responsability as viewers. Together we can develop positive Internet practices!

 Uncoli Ementary Music Festival 

The talent of our Junior Orquestra is about to shine! Our Elemntary musicians are getting ready to participate in the Uncoli Elementary Music Festival at the English School. Thank you for representing our School!

 School´s Policy For Collecting Money

We have some important news regarding our procedure for collecting money when an event is happening. We, as a School, want to guarantee transparency in the process. 

 Recognizing Our Faculty Team – Professional Development

This week we want to recognize six teachers that completed the Teacher Competence-Based Certification Program. Congratulations, you make our School a great place for students to be successful. 

 Wellness Center Message – The Magic of Reading

Do you have a reading habit with your children? The Wellness Center professionals have some interesting tips they want to share with you. Encourage your kids to get involve in the reading world!

 Students Recognition

We want to congratulate our 4th Grade student, Samuel Castillo Suárez, for his performance in Tennis. Click here to see his achievements. Congratulations Samuel, we are so proud of you!

 Saint Valentine´s Celebration

  Math in Prekinder: counting and writing numbers

Practicing numbers from 1 to 10 became a new and funny challenge for Prekinder students last week. They wrote and ordered numbers correctly using boards and some counters. They also demonstrated how to relate quantities with the corresponding symbol by using buttons and counting out loud.

Resumen: un nuevo y divertido desafío han enfrentado los estudiantes de Prejardín por estos días. Aprender a escribir los números del 1 al 10 correctamente los ha llevado a practicar con mucha motivación la direccionaldad de los trazos en tableros. Esta actividad fue complementada con botones de colores, los que resultaron esenciales en el conteo en voz alta.

  La Alegría de Leer en Prejardín: Día Mundial de la Lectura en Voz Alta

Nuestros pequeños estudiantes celebraron el Día Mundial de la Lectura en Voz Alta con visitas muy especiales. Padres de familia y trabajadores del Colegio fomentaron el bello hábito de la lectura en distintas actividades durante la jornada escolar. Los alumnos escucharon encantados innumerables cuentos pensados específicamente para su edad. Agradecemos a todos quienes se sumaron el pasado 5 de febrero.

Summary: During the World Read Aloud Day, Preschool students enjoyed the company of some parents and school´s staff members that came to promote reading habits. Parents read some suggested stories and spent some quality time with students. Thanks for coming! 

  Solving IVL problems in Kindergarten

Kindergarten students are developing some problem-solving skills and mathematical thinking. They need viso-manual coordination and team-work abilities to solve jig-saw puzzles in groups, as well as their memory to make animal pairs in the iPad. These kind of activities also require an appropriate use of language and social abilities to communicate and achieve a common goal. Good for them!

Resumen: los estudiantes de Jardín están desarrollando nuevas destrezas en la resolución de problemas y pensamiento matemático. Para ello armaron rompecabezas y formaron parejas usando habilidades de memoria y viso-manuales. Además, trabajaron en equipo para lograr objetivos comunes.  ¡Bien por ellos!

 

  Natación en Jardín: practicando la técnica

¡Estos pequeños adoran la piscina! En clase de Natación los estudiantes de Jardín combinaron diversas técnicas que, en un futuro cercano, los convertirán en grandes nadadores. Inicialmente practicaron algunos movimientos de brazada fuera de la piscina, para luego pasar al calentamiento corporal dentro del agua. Algunos de los retos que los estudiantes enfrentaron estos días fueron: flotar boca abajo, desplazamiento haciendo patada y braceo de estilo libre. ¡Felicitaciones por esos avances!

Summary: This kids love the pool! During Swimming class, Kindergarten students practiced their floating skills, free kick swimming and face-down stroke. Congratulations for that big step!

 Español en Transición: descubriendo nuevas palabras

Los estudiantes de Transición descubrieron que han aprendido 100 palabras que utilizan con frecuencia en su vocabulario. ¡Fue todo un evento para estos pequeños exploradores! ¿Y cómo lo lograron? Bueno, estas palabras se han ido introduciendo mediante imágenes mentales, dictados y ejercicios de escritura espontánea aplicados en contextos cotidianos. 

Summary: 1st Grade students have learned more than 100 new words that they currently use in their vocabulary. What a great discovery! They learned them by using IVL methodology and witing them in a real life context. 

  Español en 1º: creando infografías

Los estudiantes de 1º  buscaron información sobre algunas especies en peligro de extinción y  aprendieron a crear infografías combinando palabras con imágenes. Para esta actividad los alumnos integraron el uso de iPads, y algunas aplicaciones, lo que dio como resultado trabajos realmente sorprendentes. Este aprendizaje sin duda les será muy útil a lo largo de su vida.

Summary: 2nd Grade students used technology to create infographics about endangered species. They used their IPads, and some apps, to design the infographics in which they explained how to protect the species. This learning will definitely be very useful through their lives.

 Español en 2º: contando la historia de Colombia

¿Qué hechos marcaron la historia de Colombia? Los estudiantes de 2º investigaron acerca de un suceso importante sobre nuestro país, leyeron la información y redactaron relatos históricos increíbles. Les compartimos el trabajo realizado por Gabriela Botero. 

Summary: What are the most important events fof the Colombian history? 3rd Grade students researched about an important event from our country and they wrote amazing stories.

 Science in 3rd Grade: recreating animal habitats

This is amazing! 3rd Grade students are creating their own version of a habitat by using Aumented Reality tools (ARMaker app).  They will use them as background to present the mixed animals that they invented. Additionally they will include three more real animals and will show their life cycles. Students will share the final product on Pi Day and will share information about special adaptations, life cycles, habitats, and endangered animals. We can´t wait to see it!

Resumen: ¡Esto es sorprendente! Los estudiantes de 2º han estado aprendiendo sobre animales, habitats, adaptaciones, ciclos de vida, etc. Para recrear los lugares donde viven algunas especies, están usando la aplicación «ARMaker» de realidad aumentada. Durante el Día Pi ellos mostrarán estos productos a la comunidad. ¡No podemos esperar para verlo!

 Natural Science in 5th Grade: Learning About Levels of Organization in Living Things

How do we help our students to know themselves better? In Science class, 5th Grade students are learning about levels of organization in living things. To introduce the subject, students worked in different stations, watched videos, read books and made models in clay with main concepts. These stations are designed to appeal to different learning styles, and helped students discovered which is the way they learn best. Simultaneously, students finished preparing oral presentations about the transfer of matter and energy in an ecosystem of their choice.

Resumen: ¿Cómo ayudamos a nuestros estudiantes a conocerse mejor? En clase de Ciencias, los estudiantes de 4º están aprendiendo sobre niveles de organización en seres vivos. Los alumnos trabajaron por estaciones donde diseñaron evidencias sobre diferentes conceptos. Las estaciones recrean diferentes estilos de aprendizaje y ayudan a que los estudiantes descruban cuál es la forma en que mejor aprenden. Paralelamente, terminaron de preparar sus presentaciones sobre la transferencia de materia y energía en un ecosistema de su elección.

 Sociales en 4º: proyecto «Yo me llamo»

Estudiar el espacio es divertido y lo es aún más cuando se incorporan herramientas tecnológicas. Este trimestre los estudiantes de 4º han estado trabajando con sus nuevos dispositivos para crear contenidos con las aplicaciones «iMovie» y «GarageBand». Los alumnos truyeron videos donde describieron diferentes objetos astronómicos de forma divertida e informativa.

En este trabajo, aplicaron además conocimientos adquiridos en la clase de Ciencias de la Computación, pues pusieron en práctica el manejo de las aplicaciones para expresarse creativamente. La edición del video inició con la creación de un «storyboard» y la letra de canción. El resultado es de otro planeta, felicitaciones por esos hermosos e informativos videos.

Summary: This trimester, 5th Grade students have been working with their new devices to create content with «iMovie» and «GarageBand» apps. They created videos where they described different astronomical objects in a fun and informative way. 

 Mental Health and Choice Theory in 8th Grade

 8th Grade students have been learning about how the brain works through cooperative learning activities in which they understood and prepared a Science Fair type presentation. They are building a stand where they will explain the section of the Brain Chart in a creative and clear manner. The Brain Fair presentation will be done by groups using visual aids and being eloquent. 

By: Ginny González

Resumen: los estudiantes de 7º han estado aprendiendo sobre cómo funciona el cerebro a través de actividades de aprendizaje cooperativo en las que han entendido y preparado una presentación tipo feria de ciencias. Ellos están construyendo un estante donde explicarán la sección del diagrama del cerebro de una manera creativa y clara.

 History in 8th Grade: The Age of Exploration

During this week in Middle Ages Class, 8th Grade students will be working on the age of exploration. Special focus is going to be put on the different perspectives that people had when finding the new world. Taking this into account, students have created texts pretending to be different people that were affected by the ages of exploration and the discovery of the new world.

By: Kimon Steenporte

Resumen: durante esta semana, los estudiantes de 7º han estado trabajando en la época de la exploración del Nuevo Mundo en clase de Historia. Ellos han creado textos muy interesantes donde narran una historia en la cual pretenden ser personas que vivieron esta época. 

Foto: Euromaidan Press

 Colonización Prehispánica en 5º: el descubrimiento de América

¿Qué pasaría por la cabeza de personajes históricos como Critóbal Colón? Con el propósito de abordar temas como el descubrimiento de América, los estudiantes de 5º han desarrollado varios ejercicios que les han permitido combinar información con la producción creativa sobre la llegada de Colón a América y el encuentro de dos mundos. Para esto, primero realizaron consultas sobre la vida de Colón  y las aventuras de sus viajes. Luego, escribieron una bitácora imaginando lo que pudo haber ocurrido en un viaje a bordo con el navegante. Más tarde, escribieron y dibujaron lo que pudo haber pensado Colón cuando se encontró con los indígenas y lo que pudieron haber pensado ellos cuando vieron a Colón. Finalmente, elaboraron mapas explicativos sobre los productos que llegaron a América procedentes de Europa y los productos que llegaron a Europa procedentes de América. 

Por: Martha Corredor


Summary: 6th Grade students have been studying about America´s discovery. Through different activities, they have wrote, draw and created maps in order to analyze how the Old and the New World met. 

 

Starting the Second Semester in High School

In High School we had the closing of the semester where students managed to demonstrate competency in the learning expectations proposed in the courses of each grade, such as the Math Casino in 10th Grade.

Students started the second semester with a diagnostic test which purpose was to review the topics students needed as prerequisites for each of the subjects they will be enrolled: 9th Geometry, 10th Trigonometry, 11th Differential Calculus and 12th AP courses and Geometry Trigonometry Foundations.

Resumen: en Bachillerato tuvimos el cierre del semestre donde los estudiante lograron demostrar su competencia en los aprendizajes propuestos en cada uno de los cursos de cada grado, como por ejemplo, el casino matemático en 9º. El segundo semestre, inició con una prueba diagnóstico cuyo propósito fue ayudarle a los estudiantes a identificar los temas que necesitan como pre-requisitos para cada una de sus materias. 

Religion in 12th Grade: An Invitation To Protect and Respect Nature

Después de leer y compartir cada capítulo de la encíclica Laudato si “Alabado seas” del Papa Francisco, publicada en el año 2015 y cuyo tema central es el cuidado de nuestra casa común, la Tierra, los estudiantes de 11º hacieron una invitación al cuidado, la conservación y el respeto por la naturaleza.

Summary: After reading and sharing the encyclical letter: “Laudato si” by Pope Francis, published in 2015 and whose central theme is the care of our common house «Earth», senior students made an invitation to care, protect and respect nature. 

Note from your guidance counselor 

Ms. Mariamónica Muñoz comes back form her maternity leave and shares with us the following message:

Dear all, I am very happy to be back at school. I am excited to let you know the following activities regarding our Life Project Program in 11th Grade. First, students will visit the Sabana University today. This is an eye-opening activity in which students will be able to explore the culture, program, and admissions process of the university. In addition, next week students will start taking some personality, aptitudes and interest tests to clarify their career choice such as basic needs profile and Strong Interest Inventory. Then, I will have an individual interview with all of you to analyze all the information you have collected through the different assessments.

12th Grade: 

It is our pleasure to tell you about our alliance with Rosario University. For many years our students have had the opportunity to apply to be honored with a 50% scholarship for the entire career if they keep an excellent academic average. If you are interested in this scholarship please keep in mind the description and dates of the process. 

  1. Send a letter explaining what program do you want to study and why. Also, explain why do you want to study at Rosario University. This letter must be sent by February 16th to mmunozb@rochester.edu.co.
  2. All the teachers will provide an overall of the students that apply. 
  3. A score will be provided according to their TOEFL and Saber practice exam scores. 
  4. The 3 top students considering all the previous points will be selected and offered the 50% scholarship.

Don’t miss this opportunity! 

Resumen: nuestra orientadora Mariamónica Muñoz ha regresa de su licencia de maternidad y comparte con nosotros el siguiente mensaje:

Queridos estudiantes:

Me siento  muy feliz de regresar al Colegio Rochester. Les informo los siguiente sobre nuestro programa de Proyecto de Vida. Los estudiantes de 10º visitarán la Universidad de la Sabana el día de hoy. Esta será una actividad reveladora en la que los estudiantes podrán explorar la cultura, el programa y el proceso de admisiones. Adicionalmente, la próxima semana, los estudiantes comenzarán a tomar algunas pruebas de personalidad, aptitudes e intereses para aclarar imágenes sobre su elección de carrera como: el perfil de necesidades básicas y el inventario de intereses «Strong». Después, tendré una entrevista individual con cada uno para analizar toda la información recopilada.